|
|
|
|
OFERTA EDUCATIVA CURS 2006-2007 APARTAT I: INFORMACIÓ PER A L'ALUMNAT QUE HA DE CURSAR 1r I 2n D'ESO QUINES ÀREES HAURÉ DE CURSAR A 1r d'ESO? QUINES ÀREES HAURÉ DE CURSAR A 2n D'ESO? CRITERIS DE PROMOCIÓ DE 1r d’ESO A 2n d’ESO I DE 2n d’ESO A 3r d’ESO ALUMNAT AMB NECESSITATS EDUCATIVES ESPECIALS (ANEE) APARTAT II: INFORMACIÓ PER A L'ALUMNAT QUE CURSARÀ 3r D'ESO ASSIGNATURES DE 3r d'ESO COMUNES CRITERIS DE PROMOCIÓ DE 3r A 4t d’ESO APARTAT III: INFORMACIÓ PER A L'ALUMNAT QUE CURSARÀ 4t D'ESO SORTIDES ACADÈMIQUES I PROFESSIONALS EN ACABAR L'ESO APARTAT IV: INFORMACIÓ PER A L'ALUMNAT QUE CURSARÀ lr DE BATXILLERAT CRITERIS DE PROMOCIÓ DE 1r A 2n DE BATXILLERAT CRITERIS DE TITULACIÓ DE BATXILLERAT ESTRUCTURA I HORARI DE 1R CURS DE BATXILLERAT APARTAT V: I. P. MANTENIMENT BÀSIC 'EDIFICIS APARTAT VI: PRESENTACIÓ D’OPTATIVES APARTAT VII: ACTIVITATS EXTRAESCOLARS
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Matemàtiques |
Troncals |
Comentaris sobre l’itinerari |
|
B |
Física i Química Biologia i Geologia |
Recomanable per cursar un batxillerat de Ciències de la Natura i la Salut i un batxillerat de Ciències Socials. |
|
B |
Física i Química Tecnologia |
Recomanable per cursar un batxillerat tecnològic i el batxillerat de Ciències Socials |
|
A-B |
Biologia i geologia Tecnologia |
Recomanable per certs cicles formatius de grau mitjà i el batxillerat de Ciències Socials. |
|
A-B |
Tecnologia Educació Plàstica i visual |
Recomanable per certs cicles formatius de grau mitjà i el batxillerat de Ciències Socials |
|
A-B |
Música Educació Plàstica i visual |
Recomanable per cursar un batxillerat artístic i batxillerat de Ciències Socials. |
A 4t d'ESO haureu de cursar dues optatives.
Cultura Clàssica I ó II 2 h
Alemany I ó II 2 h
Processos de comunicació 2 h
Taller de Matemàtiques 2 h
Informàtica a l'ESO 2 h
Energies Renovables 2 h
Processos d’Administració i Gestió 2 h
Taller de teatre 2 h
Patrimoni cultural 2 h
Imatge i expressió 2 h
Recordau que les optatives de mateix nom només es poden cursar a tercer o a quart d’ESO .
L’Optativa Taller de Matemàtiques es recomana als alumnes que han triat Matemàtiques B
La titulació que s'obté en superar 4t és la de GRADUAT EN ENSENYAMENT SECUNDARI que dóna accés al Batxillerat, als Cicles formatius de Grau Mitjà, o al món laboral.
El criteri de referència per decidir la titulació d'un alumne/a serà que l'alumne/a, tot i obtenir una avaluació negativa en alguna assignatura o matèria (amb un màxim de dues que no siguin dues instrumentals), hagi assolit en termes globals les capacitats generals contingudes en els objectius educatius del currículum.
Per tant, es pot obtenir el Títol de Graduat en Educació Secundària de manera Directa o Condicionada.
Obtenció Directa:
Obtindran el títol tots aquells alumnes que hagin assolit els objectius mínims de totes les àrees i matèries i ,per tant, els objectius comuns d'etapa.
Obtenció Condicionada:
L'equip educatiu pot proposar l'expedició del títol per a aquells alumnes amb una o dues àrees qualificades negativament (que no siguin dues instrumentals) sempre i quan l'alumne/a hagi desenvolupat en termes globals les capacitats expressades en els objectius generals d'etapa i això li permeti prosseguir els seus estudis amb garanties d'aprofitament. En tot cas, això es farà efectiu a la convocatòria extraordinària de setembre.
NO TITULACIÓ
Els alumnes amb més de dues assignatures o matèries no superades o dues instrumentals, hauran de repetir el curs.
En tot cas, els alumnes que abandonin el centre sense haver obtingut el Graduat en Educació Secundària rebran una Certificació del centre on hi constaran els anys cursats i les qualificacions obtingudes.
Els objectius d'etapa abans esmentats que s'han d'assolir en acabar l'ESO es concreten en quatre:
ALUMNAT AMB NECESSITATS EDUCATIVES ESPECIALS
Per a l'alumnat amb necessitats educatives especials i al final de l'educació secundària obligatòria, l'equip educatiu implicat en el procés d'ensenyament-aprenentatge pot proposar l'expedició del títol de Graduat en educació secundària, quan es consideri que l'alumne/a ha assolit, en termes globals els objectius de l'etapa. Es consideraran assolits els objectius d'etapa quan, a judici de l'equip educatiu i segons les capacitats establertes en els objectius de la seva adaptació, s'asseguri un nivell suficient de consecució de les capacitats que li permetin accedir al món laboral o continuar els seus estudis amb garanties d’aprofitament.
a). Si obtens els Títol de Graduat en Educació Secundària, pots fer:
 | BATXILLER; existeixen 4 modalitats: |
§ . ARTS
§ . CIÈNCIES DE LA SALUT
§ . HUMANITATS I CIENCIES SOCIALS
§ . TECNOLOGIA.
| CICLES FORMATIUS DE GRAU MITJÀ |
| CICLES FORMATIUS D'ARTS PLÀSTIQUES (a l'Escola d'Arts i Oficis). |
| MÓN LABORAL. |
b). Si no obtens el títol:
| Obtenció del títol de Graduat en Educació Secundària en els Centre d'Educació de persones adultes (has de tenir 16 anys). |
| Accés a un Programa d’Iniciació Professional (Garantia Social) |
| Si tens 18 anys o 1 any experiència laboral: pots accedir als CICLES FORMATIUS DE GRAU MITJÀ, superant una prova. |
| Cursos de FORMACIÓ OCUPACIONAL. |
| Incorporació al món laboral. |
El Batxillerat és la darrera etapa de l'Educació Secundària i a diferència de l'ESO és de caràcter voluntari. El Batxillerat compren dos cursos acadèmics i té diferents modalitats que permeten una preparació més especialitzada per a estudis posteriors.
Hi ha quatre modalitats diferents de Batxillerat de les quals al nostre institut n'oferim dues :
-Ciències de la Salut
-Humanitats i Ciències Socials
Aquests estudis s'organitzen en matèries comunes, matèries pròpies de cada modalitat i matèries optatives. Les matèries comunes contribueixen a la teva formació general, en canvi les matèries pròpies de modalitat i les matèries optatives et proporcionen una formació més especialitzada.
De primer a segon de Batxillerat promocionaran aquells alumnes que tinguin totes les matèries superades o els que en tenen una o dues de no superades. Els alumnes que no promocionin a segon hauran de cursar de nou totes les matèries de primer.
Per titular en Batxillerat s’han de tenir aprovades totes les assignatures de 1r i 2n de Batxillerat . Només en el cas de que es tinguin tres ó menys àrees no superades es podrà procedir a la repetició només de les matèries suspeses. En altres casos, s’hauran de cursar de nou totes les àrees de segon de Batxillerat.
|
|
HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS
|
CIÈNCIES DE LA NATURA I LA SALUT |
|
||
|
MATÈRIES COMUNES A TOTES LES MODALITATS
|
. Educació física 2 h . Filosofia I 3 h . Llengua catalana i literatura 3 h . Llengua castellana i literatura 3 h . Llengua estrangera 3 h . Religió/Activitats d’estudi 2 h . Tutoria 1 h
|
|
|||
|
MATÈRIES ESPECÍFIQUES DE MODALITAT
(Tres matèries de 4 h) |
Itinerari HUMANITATS . Hª del món contemporani . Llatí I . Grec I Itinerari CCSS: SERVEIS SOCIOCULTURALS . Hª del món contemporani . Matemàtiques aplicades I . Llatí I Itinerari CCSS: ADM. I GESTIÓ . Hª del món contemporani . Matemàtiques aplicades I . Economia |
Itinerari CIÈNCIES I ENGINYERIA
. Matemàtiques I . Física i química . Dibuix tècnic I
Itinerari CIÈNCIES DE LA SALUT
. Matemàtiques I . Física i química . Biologia i geologia |
|
||
|
O P T A T I V E S
(*) |
Optatives comunes a totes les modalitats |
Literatura catalana Literatura castellana Tecnologia de la informació Taller d’alemany I Ciència, tecnologia i societat |
|||
|
Optatives vinculades a la modalitat |
. Història i cultura de les I. Balears . Dibuix artístic I |
.Tècniques experimentals |
|||
|
Matèries pròpies de la modalitat cursada, no escollida en la 1ª opció o pròpia d’una altra mod. |
Grec I Economia Llatí I Matemàtiques aplicades I
|
Biologia i geologia Dibuix tècnic I Tecnologia Industrial I
|
|||
|
|
|
||||
|
Nº de matèries:....10 |
Nº total h/setmana........................................................................ 33 h |
|
|||
|
|
|||||
(*) Una matèria de 4 h/s
Estructura i horari de 2n curs de Batxillerat
|
|
Modalitat HUMANITATS I CCSS |
Modalitat CC DE LA NATURA I LA SALUT |
|
|
MATÈRIES COMUNES A TOTES LES MODALITATS
|
. Llengua catalana i literatura............. 3 h . Llengua castellana i literatura.......... 3 h . Llengua estrangera ................................. 3 h . Història........................................................... 3 h Filosofia II ................................................... 3 h . Tutoria............................................................... 1 h |
||
|
MATÈRIES PRÒPIES DE MODALITAT
(Escollir 3 matèries de 4 h/s)
|
Itinerari: HUMANITATS . Llatí II . Història de l’art Grec II Itinerari: CIÈNCIES SOCIALS; SERVEIS SOCIOCULTURALS . Geografia . Història de la música . Història de l'art / Llatí II . Matemàtiques aplicades II
Itinerari: CIÈNCIES SOCIALS; ADMINISTRACIÓ I GESTIÓ . Matemàtiques aplicades II . Geografia . Economia i org. d'empreses |
Itinerari: CIÈNCIES I ENGINYERIA . Matemàtiques II . Física . Dibuix tècnic II / Química/ CC. De la Terra i del medi ambient/ Biologia
Itinerari: CIÈNCIES DE LA SALUT . Química .Biologia . CC. de la Terra i del medi ambient/ Matemàtiques II/ Física
|
|
|
O P T AT I V E S
(*) |
Optatives comunes a totes les modalitats |
. Comunicació audiovisual . . Literatura universal . Literatura castellana . Psicologia . Sociologia
|
|
|
Optatives vinculades a la modalitat |
Fonaments d’Administració i gestió |
Geologia Ampliació de Matemàtiques
|
|
|
Matèries pròpies de la modalitat cursada, no escollida en la 1ª opció o d’una altra mod
|
-Mat. Aplicades II -Geografia -Economia i org.empreses -Grec II -Llatí II -Hª de l’art |
- Mecànica -Matemàtiques II -Dibuix Tècnic II -Biologia -Física -Química -CTMA |
|
|
Nº de matèries:.....10 |
Nº total h/setmana 32 h |
||
(*) Dues matèries de 4 h/s
APARTAT V: INICIACIÓ PROFESSIONAL D’OPERARI DE MANTENIMENT BÀSIC D’EDIFICIS
Aquests estudis estan dirigits a aquells alumnes de 16 a 21 anys que no han obtingut el Graduat en Educació Secundària o que no tenen possibilitats d'obtenir-lo.
La finalitat d'aquest programa és la de facilitar la incorporació de l'alumnat al mercat laboral amb uns coneixements bàsics. La Iniciació Professional té una durada d'un curs escolar, unes 990 hores repartides en els següents mòduls:
MÒDULS HORES
TÈCNIQUES BÀSIQUES DE PICAPEDRER 130
MANTENIMENT DELS ELEMENTS DE FUSTERIA
TRADICIONAL I METAL.LIC 130
MANTENIMENT ELÈCTRIC I MECÀNIC 135
TÈCNIQUES BÀSIQUES DE FONTANERIA 135
FORMACIÓ BÀSICA 297
FORMACIÓ I ORIENTACIÓ LABORAL 66
JARDINERIA 66
TUTORIA 31
De manera obligatòria durant el tercer trimestre l'alumnat farà pràctiques a empreses (màxim 150 hores).
TITULACIÓ I SORTIDES
En acabar el programa l'alumnat obté un certificat amb les qualificacions obtingudes en les diferents àrees.
Des d'una Garantia Social podeu accedir a un Cicle formatiu de Grau Mitjà mitjançant una prova d'accés o incorporar-vos al món laboral.
A continuació us oferim una breu descripció del contingut de les optatives que s’ofertaran el proper curs al nostre IES, per facilitar la vostra presa de decisions:
TALLER D'ARTESANIA
El contingut d’aquesta optativa es basa exclusivament en el DIBUIX ASSISTIT PER ORDINADOR: creació de les formes, disseny de personatges, acoloriment digital de dibuixos, maneig de l’escànner, manipulació d’imatges, rètols de fantasia, efectes especials professionals, dibuix avantguardista i moltes altres coses dins un ambient divertit i distès.
IMATGE I EXPRESSIÓ.
Aquesta optativa es basa en l’art de la INFOGRAFIA, és a dir, TRACTAMENT I MODIFICACIÓ D’IMATGES PER ORDINADOR: dibuixar i pintar amb la tauleta gràfica, millorar imatges, maneig de l’escanner, fotografia digital, fotomuntatge, fotocreació en general i efectes especials dins una classe de talant lùdic que ja coneixeu.
PROCESSOS DE COMUNICACIÓ A PRIMER CICLE D'ESO ( 1r i 2n)
Qui hauria d’elegir aquesta matèria? L’alumnat a qui agradi llegir i escriure.
Què farem? Aprendrem a produir diferents tipus de textos; ens comunicarem amb paraules i imatges.
Treballarem la narració, la descripció, la poesia, el còmic, els acudits, els mitjans de comunicació..... Tot això de manera eminentment pràctica i creativa.
A més, reforçarem alguns aspectes de l’assignatura de llengua: lectures, ortografia....
PROCESSOS DE COMUNICACIÓ A SEGON CICLE D'ESO (3r i 4t)
T'agradaria participar activament en el contingut de la revista de l'IES “ Què més vols?”?. Et fa ganes fer de periodista? Redactar notícies o reportatges? Fer entrevistes?.
Vols aprendre a ser crític amb els mitjans de comunicació? A destriar quan pretenen enganar-te i quan et diuen la veritat?.
Si vols saber tot això, i a més conèixer com funciona la ràdio, la televisió, la publicitat i la premsa escrita, vine i matricula't a PROCESSOS DE COMUNICACIÓ.
TALLER DE TEATRE (2n cicle) S’oferta a 3r i 4t d’ESO
Si t'agrada el joc, l'expressió corporal, la interpretació; si t'agrada jugar amb la paraula i el gest, aquesta pot ser la teva optativa!
Analitzarem quins són els elements i les tècniques teatrals. Llegirem i interpretarem textos teatrals. Treballarem amb la construcció de personatges, amb l'espai, el cos i el moviment.
ALEMANY I
És ben sabut per a tots que el domini de l'alemany és especialment important a una illa com la nostra que té com a principal font d'ingrés el turisme. A més, molts de ciutadans alemanys han decidit venir a viure a Mallorca, obrint així un nombre important d'oportunitats socioeconòmiques.
Els objectius principals d'aquesta assignatura són: adquirir el vocabulari més bàsic, practicar i desenvolupar estructures sintàctiques més necessàries, assolir les estructures comunicatives més rellevants i conèixer les tradicions de la gent alemanya. Es prioritzarà l'aprenentatge oral de tots els continguts mitjançant l'ús de sistemes audiovisuals i de tecnologia multimèdia.
ALEMANY II
L'aprenentatge de la llengua alemanya és un requisit quasi inevitable per a l'obtenció de moltes feines a Mallorca i no totes pertanyen al sector turístic.
Els continguts d'aquesta assignatura han estat pensats per ajudar-vos a afrontat aquesta necessitat. Els objectius principals són: revisar i aprofundir en les estructures comunicatives, aprofundir en l'estudi dels costums i tradicions. Com a Alemany I es donarà importància a la producció oral i s'empraran sistemes audiovisuals i multimèdia.
CONSERVACIÓ I RECUPERACIÓ DEL PATRIMONI CULTURAL (4t d’ESO)
Consideram que és un instrument molt adient per donar a conèixer la realitat passada i present del nostre entorn, o sigui Mallorca,i en un major nivell de concreció les comarques del Pla i del Raiguer.
No s’oblidaran alguns aspectes de les altres illes amb les quals formam la Comunitat Autònoma de les Illes Balears, ni les referències als pobles de l’antiga Corona d’Aragó.
El patrimoni cultural és un concepte molt ample que pot incloure moltíssimes manifestacions...
Marcam com a objectius (entre altres):
- Apreciar el patrimoni cultural, amb el compromís de la seva conservació i millora.
- Manifestar una actitud tolerant enfront a les idees i cultures alienes.
- Valorar l’ingeni que la Humanitat ha utilitzat per resoldre els seus problemes tècnics.
- Comprendre que les Illes Balears, i més particularment Mallorca, foren part d’un poble amb una llengua i unes tradicions pròpies.
- Apreciar l’immens patrimoni arqueològic i artístic que guarden les Illes Balears.
- Afrontar de forma rigorosa un projecte d’investigació sobre algun aspecte de la cultura i tecnologia popular.
I pel que fa als continguts, tractarem entre altres:
- El món rural: agricultura tradicional i activitat ramadera.
- Arquitectura popular (marges, barraques, casetes, possessions..)
- Món urbà: artesania, arquitectura popular
- Música i literatura popular
- Món lúdic (festes, balls,...)
- Religiositat, creences i supersticions.
ENERGIES RENOVABLES
Aquesta assignatura està adreçada a l'alumnat interessat en els aspectes relacionats amb la vida real de Ciències Naturals i també els que volen orientar-se a l'àmbit tecnològic.
A classe es treballen: energia del sol, del vent, de la matèria, de la mar, de l'aigua....; estudis de les energies alternatives que empraven els avantpassats per aprofitat l'aigua, el vent,....
DIETÈTICA I NUTRICIÓ
Aquesta assignatura va adreçada a aquells alumnes interessats en l’alimentació, la nutrició i la salut
Aprendrem a elaborar diferents tipus de dietes seguint les bases d’una alimentació equilibrada i en relació a les necessitats personals. Treballarem també, entre d’altres, temes tan diversos com la dieta en el món de l’esport i l’activitat física, el poder curatiu dels aliments, la publicitat enganyosa dels “productes o dietes miracle”, els transtorns de la conducta alimentària...
L’avaluació i la metodologia es basarà en treballs pràctics realitzats a classe sobre aquests temes.
TALLER D'ASTRONOMIA
Està dirigit a l'alumnat que de tant en tant mira per amunt en lloc de mirar tant per avall. Als que sempre s'han demanat per la magnitud de l'Univers i volen conèixer els seus elements.
Estudiarem els tipus d'astres i la seva posició. Aprendrem a orientar-nos a partir dels estels i del Sol. Investigarem els efectes de la lluna sobre els éssers vius. Construirem un rellotge de Sol. Disfrutarem mirant el cel estelat i prendrem consciència de la petitesa del nostre món.
CULTURA CLÀSSICA I i II
Vols saber de què va aquesta optativa? La veritat és que serà tota una odissea intentar-ho explicar... I és que tant la definició de cultura com la definició de clàssic o clàssica sempre han estat la poma de la discòrdia. En fi, un vertader caos!
De totes maneres farem l’intent. En aquesta optativa aprendrem quina relació hi ha entre expressions que usam actualment com les marcades en el paràgraf d’abans –i que segurament has sentit, llegit, dit o escrit alguna vegada- i la història, la mitologia i el món grecollatí. També xerrarem de les batalletes dels grecs i dels romans; investigarem com vivien, com anaven vestits, com eren i què feien; xafardejarem una miqueta quan estudiem els embolics amorosos dels déus mitològics.... Però, sobretot, ens adonarem que tu, que jo i que tots nosaltres som hereus d’aquest mateix passat que tot el món anomena Cultura Clàssica.
TALLER DE MATEMÀTIQUES
Qui hauria d'elegir aquesta matèria? L'alumnat interessat per les matemàtiques a qui agradi pensar i raonar, els passatemps numèrics, els jocs d'estratègia i d'enginy, amb la finalitat d'adquirir un mínim de base matemàtica.
Què farem a classe? Problemes de plantejament, curiositats matemàtiques, problemes de lògica, jocs d'estratègia, problemes numèrics, jocs d'enginy, jocs de calculadora....
TALLER D'INICIACIÓ A L'ELECTRICITAT I L'ELECTRÒNICA (2n cicle d'ESO)
En aquesta assignatura establirem un primer contacte amb els dispositius elèctrics i electrònics més elementals i explicarem la seva aplicació en els circuits.
Aquests dispositius ens serviran per a la resolució dels projectes tecnològics que muntarem al taller, començant des de els més senzills fins arribar a altres de major complexitat.
Els alumnes que finalitzen els seus estudis de secundària es troben amb la situació de triar els futurs estudis que vol realitzar o anar al món laboral. La inquietud actual per la tècnica està present a la societat i en els nostres alumnes per tot això aquesta assignatura pot ajudar a concretar el futur de la seva formació.
ADMINISTRACIÓ I GESTIÓ (INICIACIÓ PROFESSIONAL ALS PROCESSOS D’ADMINISTRACIÓ I GESTIÓ)
Aquesta optativa consisteix en una petita introducció al món empresarial
Qui hauria d’elegir aquesta matèria?
Tots aquells alumnes que tinguin interès per adquirir els coneixements bàsics de l’organització i funcionament d’una empresa.
Alumnes amb intenció de fer un cicle formatiu de grau mitjà de gestió administrativa o de comerç.
Què farem a classe?
Adquirir nocions pràctiques relacionades amb el món empresarial: comunicació escrita; arxiu; documentació mercantil (comanda, albarà, xec, rebut,...); introducció a la comptabilitat i creació d’una empresa.
INFORMÀTICA A L'ESO
Qui hauria d'elegir aquesta matèria? Alumnes sense coneixements d'informàtica interessats en el maneig d'un paquet integrat i una petita introducció a internet.
Què farem a classe? Es donarà una visió general d'un processador de text, una base de dades, un full de càlcul i recerques a internet.
OPTATIVES A BATXILLERAT:
COMUNICACIÓ AUDIOVISUAL.
El contingut d’aquesta optativa es centra en la CREACIÓ DE DIBUIXOS ANIMATS on es combinen les tècniques tradicionals amb l’ANIMACIÓ PER ORDINADOR. Per aconseguir-ho s’estudia el llenguatge cinematogràfic, s’analitzen pel·lícules i cada alumne té l’oportunitat de dissenyar i desenvolupar el seu propi curtmetratge.
LITERATURA CATALANA
Breu història de la producció literària catalana: els autors més important, les seves obres, els moviments literaris i estètics. Ens submergirem en el fantàstic món de la literatura a través de la lectura a l'aula, d'activitats de recitació i parlarem amb escriptors, llegirem les critiques de premsa i farem critiques, veurem pel·lícules i.....ens ho passarem de pel·lícula.
CIÈNCIA, TECNOLOGIA I SOCIETAT
Com es va veure afectada la societat amb el descobriment de l'avió, el cotxe, la llum elèctrica, el telèfon, la televisió, el plàstic, la radioactivitat...? Aquesta optativa relaciona els descobriments científics i els avanços tecnològics que hi ha hagut a través de la història amb els canvis socials que han provocat.
Tecnologia Industrial I
En l'assignatura de Tecnologia Industrial I estudiarem en principi les relacions entre l'ésser humà i la tecnologia i con han influït els avanços tecnològics en la nostra societat, després passarem al coneixement en profunditat dels materials i els seus processos de fabricació i terminarem amb una visió de conjunt de les diferents fonts d'energia i les seves característiques.
Aquesta optativa està adreçada als alumnes que volem realitzar un batxillerat de la modalitat de Ciències però amb sortides cap a carreres tècniques (informàtica) i també al alumnes que després volen cursar un mòdul de grau superior (enginyeries).
Literatura Castellana
Aquesta optativa va dirigida principalment als alumnes de primer de batxiller de Ciències Socials i Humanitats. Pensam que pot ser d'utilitat pels estudiants que vulguin seguir estudis de lletres. Tractarem d'enfocar-la d'una manera pràctica, treballant textos, fent lectures i passant vídeos de les novel·les més importants de la literatura espanyola. Procurarem, finalment, donar una visió de conjunt dels diferent períodes.
Alemany .
Per a qualsevol feina interessant o fer una estada d'ampliació d'estudis a Alemanya, és necessari de cada dia més el coneixement de l'alemany. Tan fa si ets principiant o avançat, ens posarem al teu nivell per a començar.
Els objectius principals d'aquesta assignatures serà l'aprenentatge de l'idioma d'una forma amena i pràctica, per a facilitat l'ús immediat de la llengua.
TECNOLOGIA DE LA INFORMACIÓ
Aquesta assignatura optativa està pensada com una continuació dels continguts informàtics que s’han vist a l’ESO, en el sentit que els coneixements bàsics d’ofimàtica es consideren ja assolits. Es fa un aprofundiment en els programes de processament de textos i full de càlcul utilitzant programari lliure. Els continguts d’aquesta assignatura inclouen ús de programes de retocament fotogràfic, presentacions, llenguatge HTML i disseny de pàgines WEB, nocions de bases de dades amb Access, i una petita introducció a la programació.
Literatura Universal (a 2n de Batxillerat, compartida Dep.CASTELLÀ / Dep.CATALÀ)
Assignatura per als alumnes que comprenen la importància que té la literatura en la formació de les persones, que saben gaudir d’una bona lectura i que volen cultivar l’esperit per tal de millorar la seva condició de persones.
Els continguts que es treballarien durant el curs estarien relacionats lògicament amb la història de la literatura, és a dir, començaríem reconeixent les principals fonts grecollatines i després aniríem treballant allò més significatiu i important de les diverses literatures europees.
Acompanyaríem algunes lectures amb el visionat de pel·lícules i es procuraria també treballar d’una manera pràctica, aprofitant el comentari de textos literaris.
MECÀNICA
La mecànica és la part de la física que estudis forces, moviment, equilibri, pressió, energia ..., conceptes que tenen un aplicació importantíssima a l’estudi d’estructures i bigues d’edificis, tensions òssies i musculars, resistència de materials, circulació de la sang.... És una optativa mol adient tant per als alumnes de l’opció Ciències i enginyeria que vulguin seguir estudis d’arquitectura, enginyeria de camins etc., com alumnes de l’opció de ciències de la salut que vulguin seguir estudis de biologia, medicina, educació física, etc.
TÈCNIQUES EXPERIMENTALS
Optativa de caire mol pràctic que s’estudia íntegrament al laboratori. S’utilitzaran les eines bàsiques del mètode científic: observació, formulació d’hipòtesis i sobre tot experimentació
PSICOLOGIA (2n de Batxillerat)
Aquesta és la teva optativa si el que vols és provar de resoldre dubtes i incògnites tan complexes com aquestes: Qui sóc? Què faig aquí? Què vull? Com puc comprendre millor la meva conducta i la de les persones que m’envolten?... La Psicologia és un saber emparentat amb la biologia i amb les disciplines socials perquè abarca des de la neurofisiologia fins l’estudi dels grups socials, des dels processos psicològics, fins els processos clínics. És també segons alguns autors una ciència dura, perquè tracta problemes tan complicats i de difícil anàlisi com són la conducta, els processos cognitius i la vida afectiva humana. Evidentment, és tracta d‘una optativa especialment recomanable per a l’alumnat interessat en continuar estudis superiors relacionats amb aquesta disciplina
A l’IES Sineu s’organitzen diferents tipus d’activitats complementàries i extraescolars. Les activitats complementàries són aquelles que es realitzen durant l’horari lectiu dins o fora del centre. Les activitats extraescolar són aquelles que empren un part o la totalitat de temps no lectiu.
En general, podem classificar les activitats en tres tipus:
1- Les pròpies dels departaments i tutories, bé per desenvolupar la seva assignatura, bé per desenvolupar temes transversals. Les organitzades pels Departaments serveixen per reforçar els continguts curriculars que s’estudien a les classes. Poden ser activitats que es realitzin a l’Institut, com ara activitats organitzades pel Departament d’Educació del Consell de Mallorca, en les quals venen persones a fer les activitats al centre; o poden ser activitats en les quals els alumnes surten a fora de l’Institut, com ara, anar al teatre, o a fer una activitat a la Fundació la Caixa, etc. Les activitats de tutoria serveixen per treballar temes com solidaritat o convivència.
2- Les pròpies del centre, són activitats en les quals pot participar tot l’alumnat independentment del nivell al qual estigui matriculat: celebracions de festes i tradicions com Sant Antoni, bunyolada de les verges, dia del llibre...
3- Sortides fora de l’illa: sortides per nivell entre les que destaquen el viatge de 2n d’ESO, el viatge de 4t d’ESO a l’estranger, i els intercanvis preferiblement a 3r d’ESO. I sortides per a tots els nivells, com el viatge a la neu, que es realitza cada curs a finals de febrer principis de març.